Senza categoria

Il modello transazionale dello stress.

Lazarus e Folkman attribuiscono notevole importanza alla valutazione cognitiva nella modulazione della risposta dell'organismo umano agli stimoli stressanti. Inizialmente il soggetto compie una “valutazione primaria” (1), ovvero identifica una minaccia o una sfida, a seconda dello stressor che ha difronte. In secondo luogo, effettua una “valutazione secondaria” (2) relativa alle proprie abilità e risorse di… Continue reading Il modello transazionale dello stress.

Annunci
abilità, apprendimento, cellule, cerebrale, cervello, cognitive, donna, genere, genetica, genoma, maturità, MCMS, sesso, uomo

Perché l’uomo pensa sempre al sesso?

Un gruppo di ricerca internazionale dell'University College di Londra ha individuato per la prima volta nel cervello del verme Caenorhabditis elegans alcune misteriose cellule maschili, denominate “MCMS” (dall'inglese Mystery cells of the male). Queste si sviluppano con la maturità sessuale e funzionano come un campanello d'allarme che costantemente ricorda all'uomo la priorità delle esigenze legate al sesso, creando così una… Continue reading Perché l’uomo pensa sempre al sesso?

abilità, apprendimento, bilingue, cerebrali, cognitive, comportamentale, computer, concentrazione, cooperativo, differenze, educazione, feedback, femmine, Gardner, genere, genitori, impulsi, insegnante, intelligenza, italiano, lavagne, lodi, maschi, matematica, miti, multimedia, pensiero, psicologia, psychology, rinforzo, scuola, smartphone, stereotipi, stile, studente, tecnologia

Sfatati molti miti sulla scuola.

Ciò che sappiamo in materia di educazione è per lo più sbagliato, perché frutto di convinzioni errate, studi condotti male o stereotipi. Di seguito i miti più comuni recentemente confutati da alcune ricerche: Ogni studente possiede un certo tipo di intelligenza e riesce a dare il meglio di sè attraverso un particolare stile di apprendimento. L'ideatore delle… Continue reading Sfatati molti miti sulla scuola.